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2026年第十届教育与电子学习国际会议（ICEEL 2026）
发布时间：2026/09/04
242 主题报告专家
Prof. Jim Slotta, 加拿大多伦多大学
Prof. Ryan Baker, 美国宾夕法尼亚大学
Prof. Rhona Sharpe, 英国开放大学
特邀报告专家
Prof. Nobuo Funabiki, 日本冈山大学
丁继红教授，海南大学
Prof. Nuno Martins, 葡萄牙卡瓦多和阿韦理工学院
Prof. EDWIN P. CHRISTMANN, 美国自由大学
Assoc. Prof. Beata Godejord, 挪威诺德大学
Assoc. Prof. Habil. Gábor Kiss, 匈牙利欧布达大学
投稿指南：
1、报告和出版（全文）：
如果您需要发表论文，则需提交全文。
所有提交的文章应为原创的、以前未发表的实验或理论研究成果。 提交给会议的文章不应在其他地方出版。 稿件应遵循会议的风格，并接受审查和编辑。
2、仅口头演示（摘要）：
如果您只想在 ICEEL 2026期间进行口头报告而不发表论文，那么您只需提交摘要。
投稿要求：
1. 英语为会议官方语言； 论文只能用英语撰写和报告。
2. 全文页数至少8页，最多10页，包括表格、图和参考文献。
出版：
提交的论文将由会议委员会进行同行评审，经注册和汇报后被接受的论文将由ACM发表在 ICEEL 2026 会议论文集中，收录在ACM数字图书馆，并提交至 Ei Compendex、Scopus 等数据库检索审核。（往届ICEEL会议论文集均由ACM出版并成功EI核心及Scopus检索）
历届检索历史：
ICEEL 2025-ISBN: 979-8-4007-2235-6︱ACM 在线图书馆已收录︱已成功被: EI Compendex and Scopus检索
ICEEL 2024-ISBN: 979-8-4007-1741-3︱ACM 在线图书馆已收录︱已成功被: EI Compendex and Scopus检索
ICEEL 2023-ISBN: 979-8-4007-0873-2︱ACM 在线图书馆已收录︱已成功被: EI Compendex and Scopus检索
ICEEL 2022-ISBN: 978-1-4503-9842-8︱ACM 在线图书馆已收录︱已成功被: EI Compendex and Scopus检索
ICEEL 2021-ISBN: 978-1-4503-8574-9︱ACM 在线图书馆已收录︱已成功被: EI Compendex and Scopus检索
ICEEL 2020-ISBN: 978-1-4503-8879-5︱ACM 在线图书馆已收录︱已成功被: EI Compendex and Scopus检索
ICEEL 2019-ISBN: 978-1-4503-7225-1︱ACM 在线图书馆已收录︱已成功被: EI Compendex and Scopus检索
ICEEL 2018-ISBN: 978-1-4503-6577-2︱ACM 在线图书馆已收录︱已成功被: EI Compendex and Scopus检索
ICEEL 2017-ISBN: 978-1-4503-5377-9︱ACM 在线图书馆已收录︱已成功被: EI Compendex and Scopus检索
会议征稿主题（会议主题包括，但不仅限于以下主题）:
主题1：人工智能在个性化学习中的应用
人工智能驱动的自适应学习系统和平台
为不同学习者提供个性化学习路径
用于学生成绩预测的机器学习模型
评估和支持个体学习需求的数据驱动方法
人工智能在识别和弥补学习差距中的作用
个性化人工智能学习中的伦理考量与挑战
主题2：人工智能与教育评估的未来
人工智能支持的形成性和总结性评估工具
自动评分系统及其对学术诚信的影响
利用人工智能评估非认知技能和能力
用于跟踪学习进度和成果的数据分析
人工智能在创建个性化反馈和提高学习者参与度中的作用
人工智能评估中的隐私和安全问题
主题3：人工智能在虚拟和增强学习环境中的应用
人工智能在虚拟教室和学习平台中的集成
人工智能驱动的增强现实（AR）和虚拟现实（VR）沉浸式学习
人工智能在促进虚拟空间协作学习中的作用
人工智能驱动的虚拟助教和教育助理
人工智能沉浸式学习体验中的伦理问题
设计人工智能辅助环境以实现有效的在线教育
主题4：人工智能与数字鸿沟：教育的包容性
解决人工智能驱动学习系统中的可访问性挑战
针对有特殊需求学习者的人工智能解决方案
通过人工智能弥合全球教育中的数字鸿沟
在人工智能赋能的学习环境中支持弱势群体
语言翻译与人工智能在克服教育文化障碍中的作用
为多样化的教育环境开发公平的人工智能模型
主题5：电子学习中的创新教学法
翻转课堂模式及其对学习效果的影响
通过在线平台进行协作学习
混合学习：融合传统和数字教学方法
虚拟环境中的项目式学习
游戏化在在线教育中的作用
用于差异化教学的自适应学习技术
主题6：学习管理系统（LMS）与虚拟教室
数字时代学习管理系统的演变
通过交互式LMS功能增强学习者参与度
创建和管理在线课程的实践
视频会议工具在虚拟教室中的集成
数据分析在学习管理系统中的作用：跟踪学习者进度
学习管理系统中的无障碍功能以促进包容性教育
主题7：移动学习与教育的未来
移动学习的兴起：机遇与挑战
设计移动友好的教育内容和应用程序
移动学习在全球教育普及背景下的应用
利用移动设备促进协作学习和参与度
移动学习在微证书和徽章开发中的应用
移动学习环境中的游戏化
会议简版日程：
2026年11月27日----参会人员签到领取会议资料
2026年11月28日----专家报告以及分组报告
2026年11月29日----东京一日游/学术考察（待定）
Prof. Jim Slotta, 加拿大多伦多大学
Prof. Ryan Baker, 美国宾夕法尼亚大学
Prof. Rhona Sharpe, 英国开放大学
特邀报告专家
Prof. Nobuo Funabiki, 日本冈山大学
丁继红教授，海南大学
Prof. Nuno Martins, 葡萄牙卡瓦多和阿韦理工学院
Prof. EDWIN P. CHRISTMANN, 美国自由大学
Assoc. Prof. Beata Godejord, 挪威诺德大学
Assoc. Prof. Habil. Gábor Kiss, 匈牙利欧布达大学
投稿指南：
1、报告和出版（全文）：
如果您需要发表论文，则需提交全文。
所有提交的文章应为原创的、以前未发表的实验或理论研究成果。 提交给会议的文章不应在其他地方出版。 稿件应遵循会议的风格，并接受审查和编辑。
2、仅口头演示（摘要）：
如果您只想在 ICEEL 2026期间进行口头报告而不发表论文，那么您只需提交摘要。
投稿要求：
1. 英语为会议官方语言； 论文只能用英语撰写和报告。
2. 全文页数至少8页，最多10页，包括表格、图和参考文献。
出版：
提交的论文将由会议委员会进行同行评审，经注册和汇报后被接受的论文将由ACM发表在 ICEEL 2026 会议论文集中，收录在ACM数字图书馆，并提交至 Ei Compendex、Scopus 等数据库检索审核。（往届ICEEL会议论文集均由ACM出版并成功EI核心及Scopus检索）
历届检索历史：
ICEEL 2025-ISBN: 979-8-4007-2235-6︱ACM 在线图书馆已收录︱已成功被: EI Compendex and Scopus检索
ICEEL 2024-ISBN: 979-8-4007-1741-3︱ACM 在线图书馆已收录︱已成功被: EI Compendex and Scopus检索
ICEEL 2023-ISBN: 979-8-4007-0873-2︱ACM 在线图书馆已收录︱已成功被: EI Compendex and Scopus检索
ICEEL 2022-ISBN: 978-1-4503-9842-8︱ACM 在线图书馆已收录︱已成功被: EI Compendex and Scopus检索
ICEEL 2021-ISBN: 978-1-4503-8574-9︱ACM 在线图书馆已收录︱已成功被: EI Compendex and Scopus检索
ICEEL 2020-ISBN: 978-1-4503-8879-5︱ACM 在线图书馆已收录︱已成功被: EI Compendex and Scopus检索
ICEEL 2019-ISBN: 978-1-4503-7225-1︱ACM 在线图书馆已收录︱已成功被: EI Compendex and Scopus检索
ICEEL 2018-ISBN: 978-1-4503-6577-2︱ACM 在线图书馆已收录︱已成功被: EI Compendex and Scopus检索
ICEEL 2017-ISBN: 978-1-4503-5377-9︱ACM 在线图书馆已收录︱已成功被: EI Compendex and Scopus检索
会议征稿主题（会议主题包括，但不仅限于以下主题）:
主题1：人工智能在个性化学习中的应用
人工智能驱动的自适应学习系统和平台
为不同学习者提供个性化学习路径
用于学生成绩预测的机器学习模型
评估和支持个体学习需求的数据驱动方法
人工智能在识别和弥补学习差距中的作用
个性化人工智能学习中的伦理考量与挑战
主题2：人工智能与教育评估的未来
人工智能支持的形成性和总结性评估工具
自动评分系统及其对学术诚信的影响
利用人工智能评估非认知技能和能力
用于跟踪学习进度和成果的数据分析
人工智能在创建个性化反馈和提高学习者参与度中的作用
人工智能评估中的隐私和安全问题
主题3：人工智能在虚拟和增强学习环境中的应用
人工智能在虚拟教室和学习平台中的集成
人工智能驱动的增强现实（AR）和虚拟现实（VR）沉浸式学习
人工智能在促进虚拟空间协作学习中的作用
人工智能驱动的虚拟助教和教育助理
人工智能沉浸式学习体验中的伦理问题
设计人工智能辅助环境以实现有效的在线教育
主题4：人工智能与数字鸿沟：教育的包容性
解决人工智能驱动学习系统中的可访问性挑战
针对有特殊需求学习者的人工智能解决方案
通过人工智能弥合全球教育中的数字鸿沟
在人工智能赋能的学习环境中支持弱势群体
语言翻译与人工智能在克服教育文化障碍中的作用
为多样化的教育环境开发公平的人工智能模型
主题5：电子学习中的创新教学法
翻转课堂模式及其对学习效果的影响
通过在线平台进行协作学习
混合学习：融合传统和数字教学方法
虚拟环境中的项目式学习
游戏化在在线教育中的作用
用于差异化教学的自适应学习技术
主题6：学习管理系统（LMS）与虚拟教室
数字时代学习管理系统的演变
通过交互式LMS功能增强学习者参与度
创建和管理在线课程的实践
视频会议工具在虚拟教室中的集成
数据分析在学习管理系统中的作用：跟踪学习者进度
学习管理系统中的无障碍功能以促进包容性教育
主题7：移动学习与教育的未来
移动学习的兴起：机遇与挑战
设计移动友好的教育内容和应用程序
移动学习在全球教育普及背景下的应用
利用移动设备促进协作学习和参与度
移动学习在微证书和徽章开发中的应用
移动学习环境中的游戏化
会议简版日程：
2026年11月27日----参会人员签到领取会议资料
2026年11月28日----专家报告以及分组报告
2026年11月29日----东京一日游/学术考察（待定）
联系方式：
来源/发布：https://www.iceel.org/
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