随着全球化的推进和高校教育的国际化发展，越来越多的高校老师开始将自己的研究成果发表在国际专著上。然而，很多人对于高校老师出版国际专著的认可程度存在一定的疑问。本文将从几个方面来探讨这个问题。

首先，高校老师出版国际专著可以增加其学术声誉。国际专著通常经过严格的评审和审核程序，只有具备一定学术水平和研究价值的作品才能够被接受并发表。因此，能够成功发表国际专著的高校老师无疑是在学术界取得了一定的认可和尊重，其学术声誉也会因此而提升。

其次，高校老师出版国际专著对于提升学校和学科的影响力具有重要作用。国际专著的发表不仅仅是一种学术荣誉，更是对于整个学校和学科的一种推广和宣传。一位高校老师的国际专著能够为所在学校带来更多的关注和赞誉，同时也对该领域的学科发展起到积极的推动作用。

此外，高校老师出版国际专著也有助于与国际学术界建立合作关系。出版国际专著通常需要与其他国际学者进行合作，并经常需要进行跨国、跨学科的交流和研究。这为高校老师提供了与国际学术界建立联系的机会，有利于拓展研究领域和拓宽学术视野，同时也有助于提高自身的学术地位。

然而，需要注意的是，高校老师出版国际专著也面临着一定的困难和挑战。首先，国际专著的发表要求较高，包括研究深度、创新性和学术规范等方面的要求都非常严格。其次，由于国际专著的语言通常是英文，对于母语非英文的高校老师来说，语言对于文章的撰写和表达能力有较高的要求。此外，由于国际专著通常需要一定的时间来发表，对于一些年轻的高校教师来说，时间上的压力也是一个不容忽视的问题。

综上所述，高校老师出版国际专著的认可程度是存在的。国际专著对于高校老师的学术声誉、学校和学科的影响力以及与国际学术界的合作关系都具有积极的促进作用。然而，出版国际专著也需要克服一定的困难和挑战。因此，高校老师在出版国际专著时需要努力提升自己的研究能力、学术水平和语言表达能力，同时也需要学校和学科对于国际专著的支持和重视。