在编撰一本教育专著时，副主编的安排是一项重要的考虑因素。副主编在教育专著的编写过程中发挥着重要的作用，能够提供独立的观点和专业的指导，为专著的质量和综合性做出贡献。因此，安排副主编的位置应该经过周密的考虑和合理的安排。

首先，选取合适的人选。副主编的职责是协助主编完成专著的编撰工作，并担任主编无法在工作中全面覆盖的部分。因此，人选应具备专业的知识背景和经验，能够为专著提供多样化的观点和内容。常见的选择方法包括在专业领域中征求推荐意见、考虑已发表过相关论文的学者或参与过相关研究项目的专家等。

其次，确定副主编的职责和权限。副主编的职责应在明确的范围内，并与主编协商确定。主编与副主编之间应该建立合作的工作关系，明确彼此的权责。例如，副主编可以负责编写特定章节的内容、审阅专著的部分章节并提出修改建议、整理收集参考文献等。在副主编具体的职责范围内，应给予副主编一定的自主权和决策权限。

此外，保证副主编与主编之间的沟通和合作。在专著编写过程中，主编和副主编之间的良好沟通是至关重要的。定期召开工作会议，分享专著的进展和讨论相关问题，可以促进合作与互动。双方之间需要相互支持和信任，并及时交流工作中的困难和进展。

最后，及时认可和感谢副主编对专著的贡献。副主编在专著的编写中付出了大量的努力和时间，并对专著的内容和质量做出了重要贡献。因此，主编应该在专著出版后对副主编进行公开的认可和感谢，向他们表示感激。此外，如果条件允许，可以向副主编提供适当的经济奖励或其他形式的回报，以表彰他们的工作和付出。

总而言之，教育专著安排副主编位置需要慎重考虑和合理安排。选取合适的人选、明确副主编的职责和权限、加强主编和副主编之间的合作与沟通、及时认可和感谢副主编的贡献等都是确保副主编能够发挥良好作用的重要因素。只有充分重视副主编的角色和地位，才能够促进教育专著的编写和质量提高。