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高校老师需要申请成为注册工程师么?
2024/01/19
国际注册工程师是依据UK-SPEC作为工程科技类人才的评定标准来认证申请人。该标准是由工程理事会(Engineering Council)组织专业技术学会、政府、企业和高等教育机构联合制定的,是工程教育、单位实习和企业培训质量的评价标准。
特许工程师(Chartered Engineer - CEng)是按照英国工程国家标准最高等级认证的、由英国工程理事会注册的国际技术职称。成功通过特许工程师认证证明了其具有:
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解决新技术问题和开发分析新技术的理论知识;
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成功应用知识,提供创新的产品和服务,并/或承担复杂工程系统的技术责任;
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负责项目、财务和人事管理,并管理技术和社会经济因素之间的平衡;
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发展其他技术人员所需的技能;
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有效的沟通技巧。
对于获得特许工程师(Chartered Engineer - CEng)资质认证,上海师范大学上官倩芡副教授为我们分享了作为学校老师申请的经验:
我是上官倩芡,上海师范大学的一名老师。我在2017年加入IET,2018年成为IET的志愿者。在加入志愿者大家庭的五年以来一直积极参与IET的活动,我感觉IET像一个大家庭,见到大家就像见到了亲人一样,非常的开心。
当时我负责带领高校的老师申请IET的CEng的Title的项目。这是我第一次了解CEng,了解之后觉得这个体系非常的科学,对一个工程师的评价非常的全面,所以我对这个体系非常的认可。认可了之后,就带着老师的团队来参与申请,包括我自己也申请了注册工程师的Title。
高校老师要申请国际注册工程师,我觉得非常的有意义,比行业内的工程师还有意义。有几点:
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高校的老师本身也是工程师,要从事很多的一些项目,有科学研究、有跟企业合作,所以我们应该有行业内工程师应该具备的要素和素质;
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作为高校老师还, 有一个重要的任务,就是培养工程技术的人才。我们把这些理念、要求传递给年轻人,使他们学的更好,发展的也更好,让他们后续的职业发展能够取得更好的成绩。所以作为高校老师申请国际注册工程师这个title,从我的角度来讲,我觉得他更有意义;
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高校老师申请注册工程师时要注意跟工程实际相结合。高校老师也从事很多的科研的项目,所以在申请、准备材料的时候,从实际课题、研究经验、解决实际问题的经验,这些角度入手会更好。
收获非常多:
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让我深刻的理解到作为一名合格的工程师,或者说能跟国际水平达标的工程师应该具备哪些要素;
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通过这样一个过程,包括培训、一对一的咨询,我可以把工程师应该具备的这个素质、要素跟大家分享,让大家都意识到朝这个方向去努力的发展。这对提高我们国家的工程师的专业化、国际化水平非常有帮助;
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通过这个过程我认识了很多人,包括IET的工作人员、 IET的志愿者,我们就像一个家庭,所以每次参加IET的活动都会觉得心里非常的温暖。
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在我二十多年以前读大学的时候,理工科专业女生很少,甚至有班级一个女生都没有。后来这个情况在慢慢变化,当毕业之后入职到大学,我女生同事的比例就明显提高,我教的理工科学生中的女生比例也在提高。从我参加工作的时候女生比男生要明显要少,但现在已经差不多持平。所以反映这个社会对工程师的认识理念在变化,工程师不仅仅是男生的专有名词,女生也可以;
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作为一位女性的工程师,我很自豪,我觉得我有很多比男生更有优势的地方:细心、细致、注重细节、很有耐心。所以说作为女性工程师,首先要相信自己,不管是从智力因素,从性格方面,我们都有可以擅长发挥的地方;
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我也希望社会不要对女性工程师有偏见,也希望社会能够公平的看待女性工程师。相信女性和男性工程师一样的优秀,可以取得很多的成绩。
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第一件事,做好职业规划非常重要。一定要考虑未来发展哪个方向,喜欢做什么,擅长做什么,近期做什么,中期做什么,非常的重要;
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年轻人还要看已经申请获得工程师Title的这些前辈,他们是怎么做的,怎么发展,做了哪些事情,帮助他们取得这些成绩的。对比别人我应该怎么做?思考一下应该从哪些方面来努力。特别是刚踏入工作岗位的年轻人,希望这两个方面能够深入的思考一下。
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