影响教育期刊影响因子的因素主要包括论文质量、论文数量、学科领域的发展情况、学科交叉性、期刊声誉以及编辑和审稿过程等。以下是这些因素的具体介绍：

论文质量：高质量的论文往往具有创新性、科学性和严谨性，能够提出新的教育理论或教学方法，对教育现象有深入独到的见解。如果论文的研究方法科学合理、数据分析准确全面、结论可靠且具有普适性，也会增加被引用的机会，从而提高期刊的影响因子。

论文数量：期刊发表的优质论文数量越多，被引用的可能性就越大，在一定程度上有助于提高影响因子。但这里的数量是建立在质量基础上的，单纯追求数量而忽视质量，反而可能会降低期刊的声誉和影响因子。

学科领域的发展情况：教育领域的发展趋势、研究热点以及新的研究成果等，会对教育类期刊的影响因子产生直接影响。如果期刊能够及时关注并发表与热门话题、前沿研究相关的论文，往往能吸引更多的关注和引用。

学科交叉性：教育研究的跨学科性越来越强，与心理学、社会学、信息技术等其他领域的交叉研究成果，往往能产生更广泛的影响力，吸引不同学科领域的学者关注和引用，进而提高期刊的影响因子。

期刊声誉：具有良好声誉的教育类期刊，通常在学术界有较高的认可度和影响力。这种声誉是长期积累的，包括期刊的历史、办刊理念、编辑团队的专业水平、审稿的严格程度等。学者们更愿意将高质量的论文投稿到声誉好的期刊，并且这类期刊发表的论文也更容易被其他研究者引用。

编辑和审稿过程：严格、公正、高效的编辑和审稿制度，能够保证期刊发表的论文具有较高的学术质量。编辑团队对论文的筛选、修改和组织，以及审稿专家的专业评审，都有助于提高论文的质量和可读性，从而增加被引用的可能性。

发行周期和时效性：发行周期短、能够快速发表论文的期刊，更容易吸引作者投稿和读者关注。新发表的论文往往在一段时间内具有较高的引用率，因此出版周期短的期刊可以更快地积累引用次数，提高影响因子。

受众范围和影响力：期刊的读者群体广泛且具有影响力，意味着期刊的论文能够被更多的人阅读和引用。期刊可以通过多种方式扩大受众范围，如加强宣传推广、与学术机构合作、开展学术交流活动等。

总的来说，影响教育期刊影响因子的因素是多方面的，需要综合考虑各种因素的作用。对于期刊来说，要提高影响因子，需要在保证论文质量的前提下，适度增加发文量，加强与其他学术机构和研究团队的合作，提高论文的可读性和可引用性，同时注重编辑和审稿过程的严格性和高效性。