随着中国教育事业的发展，评职称成为了衡量教师职业水平和学术成就的重要指标。而在评职称过程中，著作的数量和质量往往是被高度关注的方面之一。然而，近些年来，教师用著作评职称的现象引起了广泛争议，因为一些教师借此机会迅速提升职称而导致著作评职称价格暴涨。

首先，教师用著作评职称价格的上涨源于中国教育体制中存在的问题。中国的教育体制强调教师的学术研究成果，而忽视了教学实践和教育教学质量等方面的评价。这就导致了一些教师选择通过出版大量著作来迅速提升职称，而忽视了教学质量的提升。这种单一评价标准使得著作评职称价格被严重夸大，削弱了评职称的公正性和科学性。

其次，教师用著作评职称价格带来了一系列负面影响。首先，由于价格的上涨，一些教师为了满足评职称的要求而出版大量的低水平著作，从而影响了学术出版的质量。这种不负责任的行为不仅损害了学术声誉，也极大地挤压了有真正学术价值的著作的发表空间。其次，著作评职称价格的上涨也使一些教师不得不花费大量的心力、时间和财力去出版著作，这无疑对教师的教学和科研工作产生了巨大的负面影响。而一些教师为了节约成本，甚至会选择将著作的撰写任务交给学生或助教完成，严重侵犯了学生的权益，破坏了教学过程中的公平性。

针对上述问题，应当从根本上解决教师用著作评职称价格带来的负面影响。首先，应当完善教师评职称的标准体系，从全面评价教师的多个维度出发，综合考量教学质量、科研成果和社会影响力等方面的因素。其次，要严格审查教师的著作质量，确保只有具有一定学术价值的著作才能用于评职称。最后，政府和教育管理部门应当加强对教师评职称过程的监管，加大对违规行为和造假行为的处罚力度，确保评职称的公正性和科学性。

总之，教师用著作评职称价格带来的问题亟需得到解决。只有通过完善教师评职称标准体系、严格把控著作质量以及加强监管等措施，才能够促进教师评职称的公正性和科学性，推动中国教育事业的健康发展。