近日，北京师范大学文理学院梁燕婷团队在教育技术与交叉学科领域期刊Computers & Education上发表了题为“Investigating L2 listening comprehension and experience in immersive and interactive virtual reality: An experimental study”（沉浸式及交互式虚拟现实环境下的二语听力理解与体验研究）的重要研究成果，标志着北京师范大学在外语教育技术领域取得新的国际化学术突破。该研究立足于“新文科”背景下的数字化建设，针对传统外语听力教学中语境缺失、学习者易焦虑等长期痛点，通过严谨的随机对照实验和半结构化访谈，深入探讨了沉浸式及交互式虚拟现实（VR）环境对外语学习表现与心理体验的深层影响。

研究发现，VR环境不仅显著提升了学习者的外语听力体验，还通过这种体验的改善间接促进了听力理解。研究进一步揭示，VR环境所激发的情感愉悦感是促进听力理解的核心驱动力，即使在排除学习者原有语言水平的影响后，其促进作用依然显著。该成果是“新文科”数字化建设背景下的一项重要实证突破，为未来智能辅助语言教学环境的设计提供了科学依据。

此项研究是北京师范大学外语学科与教育技术学、心理学等领域深度交叉融合的实质性成果，有力支撑了“新文科”背景下的数字化转型探索。跨学科的研究视角丰富了应用语言学的方法论，是北京师范大学在数字化教育浪潮中提升学科核心竞争力的生动实践。Computers & Education期刊作为中国科学院教育学与计算机科学双一区期刊，此项成果的发表也彰显了研究的国际前沿性与广泛影响力。

北京师范大学文理学院讲师梁燕婷为本文第一作者，香港理工大学人文学院讲席教授胡光伟为通讯作者。