会议简介

    2015国际社会科学与人文教育研讨会（2015 International Seminar on Social

Science and Humanistic Education）将于2015年11月19-20日在印度尼西亚首都雅加达举行。

    社会科学（Social science）是关于社会事物的本质及其规律的系统性科学，是科学地研究人类社会现象的模型科学。通常指研究社会现象及其规律的科学，它是一个以社会客体为对象，包括法学、经济学、政治学、社会学、历史学等学科的庞大知识体系。社会科学初建之时，是想建立一门总体社会科学，而有些人则追求单科的专门化。结果是后者取得胜利。经济学和政治学首先达到独立的科学地步；其次是人类学和社会学。社会心理学也开始于19世纪，但轮廓不如其他各科清晰。最后出现的是社会统计学和社会地理学。民主和工业革命引起的各种进程，在20世纪散布到了世界的其他地区，也加剧了社会科学专门化。

    不过，不管是广义上的社会科学还是狭义的社会科学，人们对于这一概念通常都有答题一直的认知。但当人们谈到人文教育，确不能像自然科学或者社会科学那样有一个清晰的定义，因为它并不是一种确定的公认的含义，而常常表达着多种含义，最常见的有三种:一是人文主义教育，二是人文学科教育，三是关于"成人"的教育。下面是这三种表达的基本含义：所谓人文主义教育，特指欧洲文艺复兴时期的人文主义教育；关于人文学科的教育，系指以人文学科为基本内容的教育，这种教育在中国古代的"六艺"教育和希腊的"七艺"教育传统中就已有体现；关于"成人"的教育。这是针对教育中无视人、把人当作工具，或者强化人的片面发展，忽视人的身心协调发展而言的，它以全人教育为理念，力求通过德、智、体等多方面的教育培养完整的人，而不是"半个人"或者"机器人"，强调给人以广博训练而不仅仅是专业训练，认为教育的目的是使人的身心全面而协调发展，使人成为真正的人并实现人的全面价值。面对上述三种人文教育概念的表达，这里将人文教育的基本内涵定位于第三种，即关于"成人"的教育。如果我们注意人文文化和科学文化的统一性，树立人是教育的出发点，并在价值观上确立人本位与社会本位的辩证统一观，强调基础性教育与专业性教育的一体性而不是分离性，并吸收前两种人文教育表达的基本精神，那么，人文教育就是"成人"的教育的观点则更显示出教育的意义与现代的高度。

    自工业革命开始，自然科学和工业技术在社会中占有越来越重要的地位。但人类社会想要可持续发展，社会科学和人文教育也是必不可少，尤其是在信息时代的今天。2015国际社会科学与人文教育研讨会（2015 International Seminar on Social Science and Humanistic Education）将于2015年11月19-20日在印度尼西亚首都雅加达举行。SSHE 2015以人与社会为根本，探讨社会科学与人文教育中存在的问题，并通过科学的方法分析其产生的原因并提出可行的解决办法或者期望。

SSHE 2015只接受未发表的研究论文。提交给会议的论文将由会议技术委员会审查。所有被接受的论文将由合作出版社集结出版并提交索引给CPCI（原ISTP），中国知网（CNKI）等收录。大会组委会诚挚地邀请各专家学者届时莅临雅加达出席 SSHE 2015，并热忱地欢迎从事相关技术研究的各专业技术人员踊跃投稿并参加大会。