全称：2026年第十七届远程学习与教育国际会议 (ICDLE 2026)

简称：ICDLE 2026

地点：西班牙巴塞罗那

时间：2026年9月16日至18日

出版信息

会议论文集：

投稿文章将经过严格的审稿过程，最终录用并完成注册和报告的文章将收录于由SHS Web of Conferences出版的《ICDLE 2026 会议论文集》，该论文集将被Cabells Journalytics, CNKI, DOAJ, EBSCO (EBSCO Discovery Service), Google Scholar等资料库收录。

期刊：
International Journal of Information and Education Technology
(IJIET, ISSN: 2010-3689)
CiteScore: 3.2
Indexing: Scopus (CiteScore 2022: 2.0), INSPEC (IET), UGC-CARE List (India), CNKI, EBSCO, Google Scholar

International Journal of Learning and Teaching
(IJLT, ISSN: 2377-2891(Print); 2377-2905(Online))
Indexing: Google Scholar; Crossref, CNKI, etc.

征稿主题：（包括但不仅限以下主题）

主题1：远程学习技术与基础设施
- 学习管理系统（LMS）与虚拟学习环境（VLE）
- 移动学习技术与应用
- 教育场景中的云计算与物联网
- 在线教育中的区块链应用
- 远程教育平台中的网络安全
- 教育中虚拟现实(VR)与增强现实(AR)的应用
- 交互式与自适应学习环境的开发

主题2：人工智能驱动的课程设计与教学法 
- 人工智能驱动的课程与微学习设计
- 自适应学习技术与个性化学习路径
- 通过数字工具实现的游戏化与协作学习
- 在线环境中的翻转课堂与混合学习模式
- 评估自动化与反馈机制
- 数字环境中的项目式学习
- 技术赋能学习中的教师角色与教学策略

主题3：人机交互与在线学习设计
- 在线学习平台的以用户为中心的设计原则
- 学习工具的可用性研究与A/B测试
- E-Learning 应用中的无障碍设计与数字公平
- 学习体验中的情感化设计
- 教育工具中的人机交互（HCI）
- 教育数据可视化的可视化分析
- 学习平台优化中的用户反馈循环

主题4：教育数据挖掘与学习分析
- 学生留存率的预测与实时分析
- 在线学习中的学习路径与社交网络分析
- 教育决策中的数据可视化
- 远程学习中的大数据应用
- 用于教育改革与优化的学习分析
- 学习数据的伦理使用与隐私保护
- 数据驱动教育决策的案例研究

主题5：在线学习治理与网络安全管理
- 在线学习的新兴技术政策与国际标准
- 保障在线教育持续性的风险与危机管理
- 质量管理、合规与认证
- 远程学习中的网络安全与知识产权
- 技术驱动型远程学习的成本效益分析
- 在线学习机构的治理模式
- 在线学习中的数字公平与访问政策

主题6：学生支持与技术参与
- 用于支持学生学业及心理健康的AI与数字工具
- 面向远程学习者的技术支持与培训
- 基于数据的学生参与度与激励策略
- 边缘化学习者的多样性、包容性与无障碍支持
- 远程学习中技术助力学生成功的案例研究
- 在线学习环境的参与度分析

主题7：电子学习的实践应用与未来趋势
- 成功技术驱动型远程学习项目的案例研究
- 跨文化及K-12/高等教育/企业培训实践
- 基于数字技术的非正式及社区学习
- 通过远程教育实现终身学习与职业发展
- 技术赋能学习领域的国际合作与交流
- 应对全球性挑战（疫情、气候变化）的远程学习

征稿说明：

征稿说明：
投稿须知：
1. 会议官方语言为英语，只接受英文论文，投稿者务必用英语撰写论文。
2. 想要出版文章，请投稿全文；若只想做报告不出版，请投稿摘要。
3. 论文篇幅：每篇论文不得少于5页，包括所有图表和参考文献。

投稿方式 (两种投稿方式二选一，请勿重复投稿）：
通过电子提交系统提交或者以附件形式发送到邮箱